隨著各地中小學線下復(fù)課時間逐步確定，培訓機構(gòu)校長圈開始期待線下復(fù)培和暑期開課。4月22日，愛學習舉辦了主題為“暑期打好翻身仗”的暑期解決方案發(fā)布會，針對幫助機構(gòu)暑期招生回血和提高教學質(zhì)量，發(fā)布了愛學習產(chǎn)品矩陣，以及助力機構(gòu)快捷實現(xiàn)OMO(Online-Merge-Offline)線上線下融合的暑期解決方案。

突如其來的疫情讓中小機構(gòu)在線化能力缺失弱勢被無限放大，OMO線上線下結(jié)合教育模式已是大勢所趨。對機構(gòu)而言，轉(zhuǎn)型OMO還有機會回血再生，堅守純線上或純線下則意味著與倒閉風險博弈。

愛學習認為，真正OMO教育產(chǎn)品是80%線下高品質(zhì)教學服務(wù)+5個在線化(教研在線化、教學在線化、輔導(dǎo)在線化、管理在線化、營銷在線化)。面對網(wǎng)校、全國性品牌的強勢沖擊，線下K12機構(gòu)缺失的這5個在線化能力，如果補齊了才可能在暑期一戰(zhàn)，不去彌補就仍舊會被動挨打。

因此，暑期成為K12機構(gòu)增收的新希望，愛學習率先將產(chǎn)品進行全面升級，推出愛學習教育OMO產(chǎn)品矩陣，同時推出具有較高靈活性的線上線下相結(jié)合的教育OMO解決方案：

針對千城千政，推出智慧課堂套餐。面授課堂與線上小班、超級課件相結(jié)合，將本地教學服務(wù)優(yōu)勢，與線上授課無縫結(jié)合，學員線上線下都能同步學習，同樣有效果。

針對千校千面，推出以AI好課為主打的雙師課堂解決方案，強化AI課程在名師教學、靈活排課方面的優(yōu)勢，同時重點打造入口年級的AI精品課，幫助機構(gòu)招生、續(xù)班。其中，選擇3階課的機構(gòu)，將會獲得更強大的AI輔導(dǎo)老師能力，同時獲得3階課課件套餐。

此外，針對區(qū)域大型機構(gòu)，愛學習也正在探索本地化教研、本地化雙師的合作。

產(chǎn)品解決方案之外，愛學習也推出一個特別的OMO陪跑“暑期成長”計劃，幫助機構(gòu)打贏這場線上、線下結(jié)合的暑期戰(zhàn)役，指導(dǎo)機構(gòu)根據(jù)各地暑期長短，定制短期班、長期班等靈活班課解決方案。

愛學習相關(guān)負責人表示，轉(zhuǎn)型OMO并不意味著所有教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容全部同時線上+線下，而是利用OMO平臺所包含的大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，將教學過程記錄、用戶數(shù)據(jù)、教學內(nèi)容和反饋信息等實時跟蹤和進行大數(shù)據(jù)分析，形成有價值的策略和工具輸出，反饋服務(wù)于教學的各個環(huán)節(jié)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源最大化釋放效能。

直觀來講，OMO就是同時解決機構(gòu)線上線下兩個痛點，既保存這種線下的場景體驗，然后又能夠去發(fā)揮線上的數(shù)據(jù)智能優(yōu)勢，然后形成優(yōu)勢互補，增強用戶粘性，提升獲客率，提高機構(gòu)運營的輻射力和滲透力。